GHERCĂ MAGDA CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PORTOFOLIU EVALUARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A Neamț SERIA 1 GRUPA 1 CURSANT: GHERCĂ G
|
|
- Ofelia Diaconu
- 4 ani în urmă
- Vzualizari:
Transcriere
1 CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PORTOFOLIU EVALUARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A Neamț SERIA 1 GRUPA 1 CURSANT: GHERCĂ G MAGDA COLEGIUL NAŢIONAL ROMAN-VODĂ ROMAN
2 PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE STRUCTURA SECVENȚIALĂ ȘI ALTERNATIVĂ. MODALITĂȚI DE REPREZENTARE Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Resurse Evaluare Medii grafice interactive - elemente de interfață specifice mediului grafic interactiv Expresii (operatori aritmetici, relaționali, logici) 2.3, 3.1, 3.2, , 3.1, 3.2, 3.3 Descrierea elementelor de interfaţă ale mediului grafic interactiv Scratch: -20 min - Bara de meniu - Instrumente de ştergere, duplicare, mărire, micşorare - Instrumente pentru modificarea decorului - Instrumente pentru adăugarea de personaje Exerciţii de ştergere a pesonajului existent, adăugare a unui nou personaj, adăugarea unui decor-30 min Prezentarea optiunilor din filele: scripturi, costume, sunete-20 min Exerciţii de identificare opţiunilor din scripturi, de modificare a costumelor unui personaj, de modificare a sunetelor-30 min Prezentarea operatorilor aritmetici, relaționali, logici 15 min. Reprezentarea lor în mediul Scratch din categoria de blocuri date și operatori 15 min. Discuții privind relaționarea dintre tipurile de operatori și rezolvarea unei situații din viața cotidiană 5 min. Aplicații cu date și operatori din Scratch 15 min. Timp total alocat: 2 ore Locație: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: pe grupe şi frontală. Material didactic: - aplicaţia Scratch -fişă de lucru Timp total alocat: 1 oră Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: individuală şi frontală. Material didactic: - Fișă de lucru. - aplicatia Scratch Evaluare curentă formativă: Fişă de lucru Evaluare curentă formativă: Fişă de lucru
3 Aplicații - evaluarea expresiilor Modalități de reprezentare a structurii secvențiale (liniară) 2.3, 3.1, 3.2, , 3.1, 3.2, 3.3 Realizarea de aplicații de evaluare a unor expresii date, cunoscând valorile variabilelor, utilizând blocurile din Scripturile: Operatori, Date, Control, Evenimente -25 min Realizarea de aplicaţii în Scratch, de stabilire a valorii de adevăr pentru expresii date -25 min Prezentarea pașilor necesari realizării unui algoritm ce implică structura secvențială: -25 min 1. Declararea variabilelor 2. Operații de citire a variabilelor 3. Operații de atribuire 4. Operații de scriere a variabilelor Realizarea unor aplicații simple în mediul Scratch: calculul sumei a două numere, produsului a trei numere --25 min Timp total alocat: 1oră Locaţie:laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: individuală şi frontală. Material didactic: - Fișă de lucru. - aplicatiascratch Timp total alocat: 1 oră Locație: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: pe grupe şi frontală. Material didactic: - aplicatia Scratch - Fișă de lucru. Evaluare curentă formativă: Fişă de lucru Evaluare curentă formativă: Fişă de lucru Structura secvenţială (liniară) 2.3, 3.1, 3.2, 3.3 Analizarea unei probleme simple în scopul identificării unei secvențe de pași necesara pentru rezolvarea acesteia. Realizarea de aplicații, individual sau în echipă, utilizând mediul grafic: -calculul mediei aritmetice a două sau mai multe numere - 25 min -calculul maximului/minimului dintre două valori, utilizând structura liniară-25 min -realizarea unor aplicaţii de mişcare în Scratch: desenarea unui pătrat, a unui triunghi, a unui dreptunghi, cu diferite culori şi diferite grosimi ale laturilor-50 min Timp total alocat: 2 ore Locație: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: pe grupe şi frontală. Material didactic: - aplicatia Scratch - Fișă de lucru. Evaluare curentă formativă: Fişă de lucru
4 Modalități de reprezentare a structurii alternative (decizională) Structura alternativă (decizională) 2.3, 3.1, 3.2, , 3.1, 3.2, 3.3 Prezentarea pașilor necesari realizării unui algoritm ce implică structura alternativă:-25 min 1. Declararea variabilelor 2. Operații de citire a variabilelor 3. Structura decizională: dacă atunci daca atunci altfel 4. Instrucțiuni (atribuire și scriere variabile pentru dacă atunci 5. Instrucțiuni (atribuire și scriere variabile pentru dacă atunci - altfel Realizarea unor aplicații simple în mediul Scratch: calculul maximului/minimului dintre două valori, utilizând structura alternativă -25 min Identificarea necesității utilizării unei structuri de decizie (alternative) și introducerea în aplicația creată a unor astfel de structuri Urmărirea pas cu pas a algoritmilor descriși pentru diferite seturi de date de intrare, cu identificarea eventualelor cazuri speciale (decizii) Realizarea de aplicații, individual sau în echipă, utilizând un mediu grafic: -- inversarea ordinii a două variabile folosind regula paharelor - 25 min -realizarea unei aplicaţii care determină dacă două numere sunt consecutive-25 min -realizarea unei aplicații de mișcare folosind structura alternativă: algoritm care simulează mişcarea a trei baloane, algoritm care modifică dimensiunile unui personaj, algoritm similar jocului Packman-50 min Evaluare sumativă: test -50 min Timp total alocat: 1 oră Locație: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: pe grupe şi frontală. Material didactic: - aplicatia Scratch - Fișă de lucru. Timp total alocat: 3 ore Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate: individuală şi frontală. Material didactic: - Fișă de lucru. - aplicatiascratch - test sumativ Evaluare curentă formativă: Fişă de lucru Evaluare curentă formativă: Fişă de lucru Evaluarea sumativă: test
5 PROIECT DIDACTIC Disciplina: Informatică și TIC Clasa: a V-a Profesor : Ghercă Magda Şcoala: Colegiul Naţional Roman-Vodă Roman Lecția: Structura liniară. Reprezentarea structurii liniare într-un mediu grafic interactiv Tipul lecției: Comunicare și însușire de noi cunoștințe Competențe specifice: 2.1. Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană 2.3. Construirea algoritmilor cu ajutorul structurii secvențiale pentru rezolvarea unor probleme simple 3.2 Implementarea unui algoritm care conţine structura secvenţială şi/sau alternativă într-un mediu grafic interactive Obiectivele operaționale: La finalul lecției elevul va fi capabil să: C 1 - să descrie în limbaj natural algoritmi pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană C2- să descrie pașii necesari realizării unui algoritm ce implică structura liniară C2- să construiască algoritmi cu ajutorul structurii liniare pentru rezolvarea unor probleme simple, folosind mediul grafic Scratch Strategii didactice: -Metode şi procedee: explicația, demonstrația, conversația euristică, exercițiul, învățarea dirijată, observarea sistematică -Mijloace de învăţământ: tabletă/laptop,videoproiector, aplicaţia Scratch, fişe de lucru -Forme de organizare: frontală, individuală
6 SCENARIUL DIDACTIC Etapele lecției Moment organizatoric Timp Obiective op. Activitatea profesorului 2 Salutul. Verificarea prezenței elevilor. Pregătirea materialelor necesare lecției. Activitatea elevilor Salută profesorul. Își organizează locul de lucru. Metode / forme de organizare Conversația Captarea atenției 5 -Urmăresc explicațiile -Ascultă şi urmăresc planşa Conversația euristică -Răspund solicitărilor profesorului Explicația -Profesorul prezintă planșa de mai sus pe videoproiector şi explică elevilor pașii parcurşi. Profesorul subliniază importanţa pașilor care trebuie respectați pentru a forma o structură liniară a unui algoritm. Activitățile efectuate, pas cu pas, de albine, într-o anumită ordine, respectă o structură liniară din cadrul algoritmului
7 producerii mierii. -Anunță și scrie pe tablă titlul Structura liniară(secvenţială). Reprezentarea structurii liniare într-un mediu grafic interactiv și obiectivele lecției. -Notează titlul și obiectivele lecției Dirijarea învățării 20 C1 C2 -Prezintă elevilor operaţiile care fac parte din structura liniară a unui algoritm: Declararea variabilelor sau a constantelor: La declararea datelor unui algoritm (variabile sau constante), se va specifica pentru fiecare numele, tipul de date şi valoarea primită. Operaţia de citire: Acest tip de operaţie preia succesiv valori şi le asociază, în ordinea preluării, unor variabile specificate. Operaţia de scriere: Permite vizualizarea rezultatelor obţinute în urma prelucrării datelor. Operaţia de atribuire: presupune atribuirea valorii, obţinute eventual în urma evaluării unei expresii, unei variabile utilizate în algoritm. -Prezintă elevilor paşii ce trebuie parcurşi într-o structură liniară: Pas 1 : Declararea variabilelor Pas 2 : Operaţia de citire a variabilelor Pas 3: Operaţia de atribuire Pas 4: Operaţia de scriere -Defineşte Structura liniară -set de activități finite, executate într-o anumită ordine, pentru implementarea unui algoritm. -Adresează elevilor întrebări de reflecție: 1. Ce pași avem de urmat pentru a reprezenta o -Urmăresc explicațiile profesorului și notează în caiete - Răspund întrebărilor profesorului: 1. Paşii ce trebuie parcurşi sunt: citirea variabilelor, calculul sumei, afișarea sumei 2. Paşii ce trebuie Explicația Conversația Învățarea dirijată Exercițiul Conversația
8 structura liniară de calculare a sumei a două numere? 2. Ce pași avem de urmat pentru a reprezenta o structura liniară de calculare a produsului a două numere? -Prezintă elevilor structura liniară în mediul grafic Scratch: Declararea variabilelor şi constantelor: se alege din categoria Date, blocul Creează o variabilă şi se specifică numele acesteia. Operaţia de citire : Se parcurg paşii: -Se transmite un mesaj corespunzător folosind blocul Intreabă din categoria Detecţie, -Se declară variabila, folosind blocul Setează din categoria Date, -Pentru a introduce o valoare de la tastatură, în blocul Setează se foloseşte drept valoare blocul răspuns din parcurşi sunt: citirea variabilelor, calculul produsului,afișarea produsului -Deschid aplicația Scratch; -Urmăresc pe videoproiector explicațiile profesorului; -Răspund solicitărilor profesorului; -Construiesc în acelaşi timp cu profesorul în aplicaţia Scratch blocurile pentru declararea variabilelor, pentru operaţiile de citire şi scriere, pentru operaţia de atribuire Explicația Demonstrația Învățarea dirijată Exercițiul Activitate frontală și individuală Activitate individuală
9 categoria Detecţie Activitate frontală Operaţia de scriere: -Se foloseşte blocul spune din categoria Aspect, -Blocul alătură din categoria Operatori permite alăturarea a două texte sau alăturarea unui text cu valoarea unei variabile. Conţinutul variabilei poate fi preluat direct din categoria Date. -Un alt mod de scriere se realizează cu blocul spune, urmat de blocul afişează variabila din categoria Date. Operaţia de atribuire: -Se foloseşte blocul setează din categoria Date. Partea dreaptă a acestui bloc poate conţine o valoare propriu-zisă, sau o expresie, iar valoarea specificată/rezultatul expresiei i se atribuie variabilei specificate în stânga.
10 Fixarea cunoştinţelor 20 C2 - Lucrează împreună cu elevii în mediul grafic Scratch şi explică elevilor folosind videoproiectorul, problema 1 din fişa de lucru 1(Suma a două numere), -Explică elevilor modul de realizare a algoritmului pentru problema 2 din fişa de lucru 1 (Calculul perimetrului şi ariei unui dreptunghi) - Lucrează în acelaşi timp cu profesorul în aplicaţia Scratch problema 1 din fişa 1: Suma a două numere Conversația Aplicația practică C3 Strategii pentru lucrul diferențiat: - Elevii care lucrează mai repede discută cu profesorul soluția găsită și rezolvă în plus activitățile din fişa dată ca temă(fişa 2). - Elevii care lucrează mai încet sunt îndrumați de profesor, acesta explicându-le ce au de făcut, astfel încât să poată -Lucrează individual în aplicaţia Scratch problema 2 din fişa de lucru 1: Calculul perimetrului şi ariei unui dreptunghi Explicația Exercițiul Activitate Frontală și individuală realiza sarcinile de lucru. - Realizează evaluarea activității prin apreciere verbală în baza observării sistematice a elevilor Tema pentru acasă 3 Distribuie fișa de lucru 2 și oferă explicații pentru rezolvarea ei. -Ascultă explicațiile Explicaţia Conversaţia
11 FIŞĂ - SINTEZA TEORIEI STRUCTURA LINIARĂ. REPREZENTAREA STRUCTURII LINIARE ÎNTR-UN MEDIU GRAFIC INTERACTIV Structura liniară(secvenţială) reprezintă un set de activități finite, executate întro anumită ordine, pentru implementarea unui algoritm. Operaţiile care fac parte din structura liniară a unui algoritm sunt: Declararea variabilelor sau a constantelor: La declararea datelor unui algoritm (variabile sau constante), se va specifica pentru fiecare numele, tipul de date şi valoarea primită. Operaţia de citire: Acest tip de operaţie preia succesiv valori şi le asociază, în ordinea preluării, unor variabile specificate. Operaţia de scriere: Permite vizualizarea rezultatelor obţinute în urma prelucrării datelor. Operaţia de atribuire: presupune atribuirea valorii, obţinute eventual în urma evaluării unei expresii, unei variabile utilizate în algoritm. Paşii ce trebuie parcurşi într-o structură liniară sunt: Pas 1 : Declararea variabilelor Pas 2 : Operaţia de citire a variabilelor Pas 3: Operaţia de atribuire Pas 4: Operaţia de scriere Reprezentarea structurii liniare în mediul grafic Scratch: Declararea variabilelor şi constantelor Sse alege din categoria Date, blocul Creează o variabilă şi se specifică numele acesteia.
12 Operaţia de citire Se parcurg paşii: -Se transmite un mesaj corespunzător folosind blocul Intreabă din categoria Detecţie, -Se declară variabila, folosind blocul Setează din categoria Date, -Pentru a introduce o valoare de la tastatură, în blocul Setează se foloseşte drept valoare blocul răspuns din categoria Detecţie Operaţia de scriere: -Se foloseşte blocul spune din categoria Aspect, -Blocul alătură din categoria Operatori permite alăturarea a două texte sau alăturarea unui text cu valoarea unei variabile. Conţinutul variabilei poate fi preluat direct din categoria Date. -Un alt mod de scriere se realizează cu blocul spune, urmat de blocul afişează variabila din categoria Date Operaţia de atribuire -Se foloseşte blocul setează din categoria Date. Partea dreaptă a acestui bloc poate conţine o valoare propriu-zisă, sau o expresie, iar valoarea specificată/rezultatul expresiei i se atribuie variabilei specificate în stânga..
13 FIȘA DE APLICAȚIE 1 STRUCTURA LINIARĂ. REPREZENTAREA STRUCTURII LINIARE ÎNTR-UN MEDIU GRAFIC INTERACTIV 1. Andrei a rezolvat la matematică un număr de probleme, notat cu a, iar Mihai a rezolvat la matematică un număr de probleme, notat cu b. Numărul total de probleme rezolvate de cei doi copii este suma celor două variabile a și b. Utilizînd mediul grafic Scratch, realizaţi un algoritm necesar calculării sumei celor două variabile, a și b. 2. Calculați perimetrul și aria unui dreptunghi astfel: a. Determinați care sunt variabilele necesare pentru a calcula perimetrul și aria b. Implementați în mediul grafic Scratch algoritmul de calcul
14 FIȘA DE APLICAȚIE 1 REZOLVARE 1.Andrei a rezolvat la matematică un număr de probleme, notat cu a, iar Mihai a rezolvat la matematică un număr de probleme, notat cu b. Numărul total de probleme rezolvate de cei doi copii este suma celor două variabile a și b. Utilizînd mediul grafic Scratch, realizaţi un algoritm necesar calculării sumei celor variabile, a și b. două 2. Calculați perimetrul și aria unui dreptunghi astfel: a. Determinați care sunt variabilele necesare pentru a calcula perimetrul și aria b. Implementați în mediul grafic Scratch algoritmul de calcul a. Variabilele necesare sunt lungimea dreptunghiului, notată cu x şi lăţimea dreptunghiului notată cu y - b.
15 FIȘA DE EVALUARE 2 STRUCTURA LINIARĂ. REPREZENTAREA STRUCTURII LINIARE ÎNTR-UN MEDIU GRAFIC INTERACTIV 1. Maria, Vlad şi Andreea trebuie să cumpere caiete pentru școală. Fiecare cumpără un anumit număr de caiete, diferit de al celorlalți. Scrieți un algoritm care calculează suma plătită în total de cei trei elevi, respectând următoarele cerințe: a) Determinați care sunt variabilele necesare calculării sumei b) Implementați în aplicația Scratch algoritmul de calcul 2. Cat pleacă intr-o expediţie, în căutarea unei comori. Scrieţi un algoritm în aplicaţia Scratch în care folosind tastele cu săgeţi, să îl ajutaţi pe Cat să găsească comoara din peşteră. Utilizaţi două decoruri şi două costume pentru personaj.
16 FIȘA DE EVALUARE 2 REZOLVARE 1. Maria, Vlad şi Andreea trebuie să cumpere caiete pentru școală. Fiecare cumpără un anumit număr de caiete, diferit de al celorlalți. Scrieți un algoritm care calculează suma plătită în total de cei trei elevi, respectând următoarele cerințe: a) Determinați care sunt variabilele necesare calculării sumei b) Implementați în aplicația Scratch algoritmul de calcul a. nr1 (numarul de caiete al Mariei), nr2 (numarul de caiete al lui Vlad), nr3 (numarul de caiete al Andreei), p (pretul unui caiet), s (suma totala) b. 2.Cat pleacă intr-o expediţie, în căutarea unei comori. Scrieţi un algoritm în aplicaţia Scratch în care folosind tastele cu săgeţi, să îl ajutaţi pe Cat să găsească comoara din peşteră. Utilizaţi două decoruri şi două costume pentru personaj.
CASA CORPULUI DIDACTIC BRAILA PROGRAM DE FORMARE INFORMATICA SI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A SERIA 1 GRUPA 2 CURSANT: TIMOFTI V. AFRODITA COLEGIUL
CASA CORPULUI DIDACTIC BRAILA PROGRAM DE FORMARE INFORMATICA SI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A SERIA 1 GRUPA 2 CURSANT: TIMOFTI V. AFRODITA COLEGIUL NATIONAL VASILE ALECSANDRI, BACAU TIMOFTI AFRODITA
Mai multFâciu N. Maria-Ema CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PROGRAM DE FORMARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A SERIA 1 GRUPA 2 CURSANT: Fâciu N. M
CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PROGRAM DE FORMARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A SERIA 1 GRUPA 2 CURSANT: PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE ALGORITMI Notă: filmele didactice, dezbaterile, jocurile
Mai multUnitatea: Școala Gimnazială Disciplina: Informatică și TIC Programa școlară aprobată cu OMEN nr.3393 din Profesor: prof. Clasa: a V-a A, B
Unitatea: Școala Gimnazială Disciplina: Informatică și TIC Programa școlară aprobată cu OMEN nr.3393 din 28.02.2017 Profesor: prof. Clasa: a V-a A, B Nr. ore= 34 ore Nr. ore/săpt= 1 oră 2017-2018 PLANIFICARE
Mai multMergedFile
PROIECT DIDACTIC Clasa a V-a Informatică și T.I.C. Proiect didactic realizat de Anișoara Apostu, profesor Digitaliada, revizuit de Radu Tăbîrcă, inspector școlar Informatică Textul și ilustrațiile din
Mai multMergedFile
PROIECT DIDACTIC Clasa a V-a Informatică și T.I.C. Proiect didactic realizat de Anișoara Apostu, profesor Digitaliada, revizuit de Radu Tăbîrcă, inspector școlar Informatică Textul și ilustrațiile din
Mai multCASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PORTOFOLIU EVALUARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A Neamț SERIA 1 GRUPA 1 CURSANT: ALTERESCU V. IULIA-CRI
CASA CORPULUI DIDACTIC BRĂILA PORTOFOLIU EVALUARE INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A Neamț SERIA 1 GRUPA 1 CURSANT: ALTERESCU V. IULIA-CRISTINA-VANDANA LICEUL TEHNOLOGIC GH. RUSET ROZNOVANU
Mai multComan Marinela Furnizor program formare acreditat: CCD BRĂILA Denumire program: INFORMATICĂ ŞI TIC PENTRU GIMNAZIU Clasa a V-a Categorie: 1; Tip de co
Furnizor program formare acreditat: CCD BRĂILA Denumire program: INFORMATICĂ ŞI TIC PENTRU GIMNAZIU Clasa a V-a Categorie: 1; Tip de competențe: de predare-învățare-evaluare la clasa a V-a pt. disciplina
Mai multMergedFile
PROIECT DIDACTIC Clasa a VII-a Matematică Proiect didactic realizat în cadrul programului - pilot Digitaliada, revizuit de Simona Roșu, profesor Digitaliada Textul și ilustrațiile din acest document începând
Mai multPROIECT DIDACTIC Clasa a VII-a Informatică și TIC
PROIECT DIDACTIC Clasa a VII-a Informatică și TIC Disciplina opțională: Informatică și T.I.C Clasa: a VII-a Unitatea de învăţare: Editorul de foi de calcul- Microsoft Excel Tema lecţiei: Utilizarea formulelor
Mai multMergedFile
PROIECT DIDACTIC Clasa a VI-a Matematică Proiect didactic realizat de Nicoleta Popa, profesor Digitaliada, revizuit de Ioan Popa, profesor Digitaliada Textul și ilustrațiile din acest document începând
Mai multPROIECT DIDACTIC DATE DE IDENTIFICARE Data: Școala : Școala Gimnazială Grigore Moisil Ploiești Clasa: a VI-a Profesor: Ilie Oana Magdalena Disciplina:
PROIECT DIDACTIC DATE DE IDENTIFICARE Data: Școala : Școala Gimnazială Grigore Moisil Ploiești Clasa: a VI-a Profesor: Ilie Oana Magdalena Disciplina: Informatică și T.I.C. Titlul lecției: Algoritmi și
Mai multCOLEGIUL NAŢIONAL „AVRAM IANCU” CÎMPENI – JUD
Unitatea şcolară Disciplina: Informatică și TIC CLASA NR. ORE/SĂPT: V A PROFESOR: PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE Sisteme de operare Număr de ore alocate 5 Nr. crt. 1. 2. 3. Conţinuturi Rolul unui sistem
Mai multPROIECT DIDACTIC
Plan de lecție Informații generale Obiectul: Matematică Clasa: a VII - a Durata: 50 min Mijloace TIC: calculatorul profesorului cu videoproiector,calculatoare pentru elevi Tema lecției: Aria triunghiului
Mai multCurs de formare Informatică și TIC pentru clasa a V-a Portofoliu pentru evaluarea finală Tema: ELEMENTE DE INTERFAŢĂ ALE UNUI SISTEM DE OPERARE (DESKT
Curs de formare Informatică și TIC pentru clasa a V-a Portofoliu pentru evaluarea finală Tema: ELEMENTE DE INTERFAŢĂ ALE UNUI SISTEM DE OPERARE (DESKTOP, PICTOGRAME, FEREASTRA) Nume și prenume cursant:
Mai multE_d_Informatica_sp_SN_2014_bar_10_LRO
Examenul de bacalaureat naţional 2014 Proba E. d) Informatică Varianta 10 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. În rezolvările cerute,
Mai multI. Partea introductivă Proiectul unității de învățare CONCEPTUL DE MATRICE ŞCOALA: Colegiul Național Petru Rareș Suceava CLASA: a XI a- matematică / a
I. Partea introductivă Proiectul unității de învățare CONCEPTUL DE MATRICE ŞCOALA: Colegiul Național Petru Rareș Suceava CLASA: a XI a- matematică / a XI a- informatică neintensiv PROFESOR: Dumitrașcu
Mai multMergedFile
PROIECT DIDACTIC Clasa a VII-a Matematică Proiect didactic realizat de Ana-Cristina Blanariu-Șugar, profesor Digitaliada, revizuit de Ioan Popa, profesor Digitaliada Textul și ilustrațiile din acest document
Mai multMergedFile
PROIECT DIDACTIC Clasa a VI-a Matematică Proiect didactic realizat de Nicoleta Popa, profesor Digitaliada, revizuit de Laura Erculescu, profesor Colegiul Național Ienachiță Văcărescu Târgoviște Textul
Mai multMicrosoft Word - proiect preambul.docx
Proiect didactic Scoala: Gimnazială,,Geoge Călinescu,, Iași Profesor: Soroiu Crina Clasa: a II-a Disciplina: Limba și literatura română, Matematică, Cunoașterea mediului(interdisciplinară) Unitatea de
Mai multProiect didactic
Proiect didactic Titlul lecţiei: Rolul şi funcţiile unui sistem de operare Obiectul: Informatica si TIC Data: 11.10.2017 Timpul acordat : 50 min. Clasa: a-v-a Tipul lecţiei: Transmiterea de cunostinte
Mai multMergedFile
PROIECT DIDACTIC Clasa a VII-a Matematică Proiect didactic realizat de profesor Tatiana Predoană, Fundația Noi Orizonturi, în cadrul programului - pilot Digitaliada, revizuit de Monica Popovici, profesor
Mai multProiect de tehnologie didactică
Proiect didactic Data: Profesor: Staier Ioana Elena Şcoala: Şcoala Gimnazială Octavian Goga Sighişoara Clasa: a VII-a Lecţia: Temperatura Tipul lecţiei: lecţie de recapitulare, care vizează fixarea şi
Mai multMicrosoft Word - Proiect didactic MEM clasa a II-a
PROIECT DE LECȚIE Școala Gimnazială Carmen Sylva Iași CLASA: a II-a DATA: ÎNV. : CONSTANTINESCU GIANINA-CLAUDIA ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi științe ale naturii DISCIPLINA: Matematică și explorarea
Mai multCurs: Informatica si TIC pentru gimnaziu clasa a V-a PORTOFOLIU Formator: prof. Budai István Cursant: prof. Dr. Már Orsolya Judetul Covasna septembrie
Curs: Informatica si TIC pentru gimnaziu clasa a V-a PORTOFOLIU Formator: prof. Budai István Cursant: prof. Dr. Már Orsolya Judetul Covasna septembrie octombrie 2017 Ministerul Educației Naționale Şcoala
Mai multȘcoala Gimnazială Ion Ghica Iași Prof. Răduianu Elena Alina An școlar PROIECT DE LECŢIE Unitatea școlară: Școala Gimnazială Ion Ghica Iași P
PROIECT DE LECŢIE Unitatea școlară: Profesor: Răduianu Elena Alina Obiectul: BIOLOGIE Clasa: a VIII-a B Unitatea de învăţare: Echilibre și dezechilibre în ecosisteme Tema lecției: Parcuri și rezervații
Mai multALGORITMII ŞI REPREZENTAREA LOR Noţiunea de algoritm Noţiunea de algoritm este foarte veche. Ea a fost introdusă în secolele VIII-IX de către Abu Ja f
ALGORITMII ŞI REPREZENTAREA LOR Noţiunea de algoritm Noţiunea de algoritm este foarte veche. Ea a fost introdusă în secolele VIII-IX de către Abu Ja far Mohammed ibn Musâ al- Khowârizmî în cartea sa intitulată
Mai multNoțiuni matematice de bază
Sistem cartezian definitie. Coordonate carteziene Sistem cartezian definiţie Un sistem cartezian de coordonate (coordonatele carteziene) reprezintă un sistem de coordonate plane ce permit determinarea
Mai multDisciplina: Clasa: Informatică şi TIC a- V-a Data: Profesor: Unitatea de invăţare: Tema lecţiei: Tipul lecţiei: Angela OSAIN Norme de ergon
Disciplina: Clasa: Informatică şi TIC a- V-a Data: 12.09.2017 Profesor: Unitatea de invăţare: Tema lecţiei: Tipul lecţiei: Angela OSAIN Norme de ergonomie şi de siguranţă PROIECT DE LECŢIE Norme de securitate
Mai multPROIECT DIDACTIC
LICEUL TEHNOLOGIC SPECIAL VASILE PAVELCU IAŞI PROPUNĂTORI: prof.vasilache Cătălin, prof. Muşat Mihaela Rodica PROIECT DE ACTIVITATE CLASA: a VI-a (clasa este formată din șapte elevi care prezintă hipoacuzie
Mai multGRUPA: mare EDUCATOARE: Taras Claudia TEMA ANUALA: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? TEMA PROIECTULUI: În lumea basmelor SUBTEMA: Harnic, cinstit
GRUPA: mare EDUCATOARE: Taras Claudia TEMA ANUALA: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim? TEMA PROIECTULUI: În lumea basmelor SUBTEMA: Harnic, cinstit şi bun TEMA ACTIVITĂŢII: Fata babei şi fata moşneagului
Mai multPROIECT DIDACTIC LALEAUA ȘI ALTE PLANTE ÎNRUDITE CU EA Unitatea de învățământ: Profesor: Data: Clasa: Aria curriculară: Matematică și Ştiințe ale natu
PROIECT DIDACTIC LALEAUA ȘI ALTE PLANTE ÎNRUDITE CU EA Unitatea de învățământ: Profesor: Data: Clasa: Aria curriculară: Matematică și Ştiințe ale naturii Disciplina: Biologie Unitatea de învăţare: Diversitatea
Mai multDATA: UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Colegiul Naţional Ana Aslan Brăila CLASA: pregătitoare B CADRU DIDACTIC: prof. înv. primar CODREANU MAGDALENA
DATA: 15.05.2018 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Colegiul Naţional Ana Aslan Brăila CLASA: pregătitoare B CADRU DIDACTIC: prof. înv. primar CODREANU MAGDALENA ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare DISCIPLINA:
Mai multColegiul Tehnic Ion Holban!, Iași Prof. Amariței Octavia PROIECT DE LECȚIE Clasa: I (elevi cu deficiențe grave și severe) ARIA CURRICULARĂ: Terapia ed
PROIECT DE LECȚIE Clasa: I (elevi cu deficiențe grave și severe) ARIA CURRICULARĂ: Terapia educaţională complexă şi integrată DISCIPLINA/TERAPII: Stimulare cognitivă TIPUL DEFICIENȚEI: neuropsihomotorii
Mai multDISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului, clasa a II-a PROIECTAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Universul. Planetele. Timpul.Banii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului, clasa a II-a PROIECTAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Universul. Planetele. Timpul.Banii PERIOADA: 3 săptămâni (S 12-13-14), 4 ore/ săptămână
Mai multRepublica Serbia MINISTERUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI, ŞTIINŢEI ŞI DEZVOLTĂRII TEHNOLOGICE INSTITUTUL PENTRU EVALUAREA CALITĂŢII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ŞI EDUCAŢIEI INST
Republica Serbia MINISTERUL ÎNVĂŢĂMÂNTULUI, ŞTIINŢEI ŞI DEZVOLTĂRII TEHNOLOGICE INSTITUTUL PENTRU EVALUAREA CALITĂŢII ÎNVĂŢĂMÂNTULUI ŞI EDUCAŢIEI INSTITUTUL PEDAGOGIC AL VOIVODINEI EXAMENUL FINAL ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
Mai multGhidul Autorului (titlul lucrării)
Noi paradigme pentru TIC și STEM (Science, Technology, Engineering şi Mathematics) în învățământul românesc Grigore Albeanu 1, Marin Vlada 2, Radu Jugureanu 3 (1) Universitatea Spiru Haret, g.albeanu.mi[at]spiruharet.ro
Mai multA TANTÁRGY ADATLAPJA
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ Universitatea Babeş-Bolyai Cluj-Napoca superior 1.2 Facultatea Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale educaţiei 1.3 Departamentul Ştiinţe
Mai multprogramă şcolară pentru clasa a 11a, liceu
Anexă la OMECI nr. 5099 din 09.09.2009 MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII PROGRAME ŞCOLARE TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI A COMUNICAŢIILOR (Sisteme de gestiune a bazelor de date) CLASA A XII-A CICLUL
Mai multAcademia de Studii Economice din Bucureşti Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic Caiet de practică pedagogică II Nivelul I de pregătir
Academia de Studii Economice din Bucureşti Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic Caiet de practică pedagogică II Nivelul I de pregătire psihopedagogică Curs postuniversitar Semestrul al
Mai multSUBPROGRAME
SUBPROGRAME Un subprogram este un ansamblu ce poate conţine tipuri de date, variabile şi instrucţiuni destinate unei anumite prelucrări (calcule, citiri, scrieri). Subprogramul poate fi executat doar dacă
Mai multMicrosoft Word - TST docx
FIȘA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Tehnică din Cluj Napoca 1.2 Facultatea Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei 1.3
Mai multMicrosoft Word - PLANIFICARE CLASA 2.doc
Mariana Morãraºu Matematicã ºi Explorarea mediului Planificarea calendaristicã Proiectarea unitãþilor de învãþare Clasa a II-a Semestrul I Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii Disciplina:
Mai mult..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I CENTRUL DE DEZVOLTARE ACADEMICĂ. FIȘA DISCIPLINEI 1.
FIȘA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1. Instituția de învățământ superior Universitatea de Vest din Timișoara 1.2. Facultatea Matematică și Informatică 1.3. Departamentul Informatică 1.4. Domeniul
Mai multInvesteşte în oameni Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritară nr. 1 Educaţie şi formare profesională în sprijinul creşterii
Mai multPrezentarea cursului Didactica Matematicii Oana Constantinescu
Prezentarea cursului Didactica Matematicii Oana Constantinescu Didactica este stiinta conducerii procesului de predare-invatare-evaluare. Ea studiaza procesul de invatare in ansamblul sau, pe toate treptele
Mai multANEXA nr. 3 la metodologie FIŞA DE EVALUARE a activităţii didactice în cadrul inspecţiei speciale la clasă Unitatea de învăţământ:... Numele şi prenum
ANEXA nr. 3 la metodologie a activităţii didactice în cadrul inspecţiei speciale la clasă Inspecţia este efectuată de directorul/directorul adjunct:... Aspecte urmărite Cunoaştere ştiinţifică şi curriculară
Mai multfIŞE DE LUCRU
FIŞE DE LUCRU MICROSOFT OFFICE EXCEL FORMULE ŞI FUNCŢII EXCEL Obiective Aplicarea operaţiilor elementare şi a conceptelor de bază ale aplicaţiei Excel Utilizarea opţiunilor de formatare şi gestionare a
Mai multMINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI CLASA PREGĂTITOARE Programa şcolară pentru disciplina TEHNOLOGII DE INFORMARE ŞI COMUNICARE
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI CLASA PREGĂTITOARE Programa şcolară pentru disciplina TEHNOLOGII DE INFORMARE ŞI COMUNICARE (TIC) Proiect propus pentru dezbatere Februarie 2012
Mai multE_d_Informatica_sp_MI_2015_bar_02_LRO
Examenul de bacalaureat naţional 2015 Proba E. d) Informatică Varianta 2 Filiera teoretică, profilul real, specializările: matematică-informatică matematică-informatică intensiv informatică Toate subiectele
Mai multProbleme proiect TP BITPERM Implementați un algoritm care citește de la intrarea standard două numere naturale și scrie la ieșirea standard da
Probleme proiect TP 2016 1. BITPERM Implementați un algoritm care citește de la intrarea standard două numere naturale și scrie la ieșirea standard dacă reprezentarea binară a unuia dintre numere poate
Mai multDATA: UNITATEA: Grădiniţa Nr. 203 NIVEL: I GRUPA: Mică PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: Iordache Georgeta, Tudor Cerasela Elena PROIECT DE
DATA: 20. 02. 2018 UNITATEA: Grădiniţa Nr. 203 NIVEL: I GRUPA: Mică PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: Iordache Georgeta, Tudor Cerasela Elena PROIECT DE ACTIVITATE TEMA ANUALĂ: Cum este, a fost și va fi,
Mai multAdvance CAD 2016 SP1 Acest document descrie îmbunătățirile pentru Advance CAD 2016 Service Pack 1. Notă: Advance CAD 2016 Service Pack 1 este compatib
Advance CAD 2016 SP1 Acest document descrie îmbunătățirile pentru Advance CAD 2016 Service Pack 1. Notă: Advance CAD 2016 Service Pack 1 este compatibil cu Windows 10. NOUTĂȚI 1: IMPLEMENTAREA VARIABILEI
Mai multFIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara 1.2 Facultatea Matematică și Informa
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea de Vest din Timișoara 1.2 Facultatea Matematică și Informatică 1.3 Departamentul Informatică 1.4 Domeniul de
Mai multPROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE
PROIECTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE Limba și literatura română Matematică Științe CLASA A III-A UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Pământul și poveștile sale PERIOADA: 3 săptămâni (S 2-3-4)* Limba și literatura romană Matematică
Mai multGhid utilizare aplicație PARKING BUCUREȘTI Aplicație PARKING BUCUREȘTI 1
Aplicație PARKING BUCUREȘTI 1 SCOPUL DOCUMENTULUI Acest document reprezintă Manualul de Utilizare al aplicaţiei Parking furnizată de către Compania Municipală Parking. Va servi ca instrument pentru familiarizarea
Mai multCENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a 2014 Test 1 MATEMATICĂ Judeţul / sectorul... L
CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a 2014 Test 1 MATEMATICĂ Judeţul / sectorul... Localitatea... Şcoala... Numele şi prenumele elevei
Mai multSemestrul I Unitatea de învățare: Numere și sunete din jurul nostru Nr. de ore alocat: 15 ore (12 + 3) Proiectarea unităților de învățare Nr. crt. Det
Semestrul I Unitatea de învățare: Numere și sunete din jurul nostru de ore alocat: 15 ore (1 + 3) Proiectarea unităților de învățare crt. Detalii de conținut Competențe Activități de învățare 1. Formarea,
Mai multMicrosoft Word - Zelesneac Simona_Proiect de activitate integrata.docx
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ PROFESOR NIVEL PREȘCOLAR: Zelezneac Simona GRUPA: Mijlocie CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate integrată (DȘ1 +DLC) TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂȚARE: Când, cum și de ce se întâmplă?
Mai multMicrosoft Word - matem_aplicate in Economie aa FD Bala.doc
FIŞA DISCIPLINEI ANUL UNIVERSITAR 05-06. DATE DESPRE PROGRAM. Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA. Facultatea Economie și Administrarea Afacerilor.3 Departamentul Management, Marketing
Mai multMicrosoft Word - 6 FD_Informatica SGBD II CIG 2017.doc
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii 1.6.Programul de studii/calificarea Universitatea
Mai multDorel LUCHIAN Gabriel POPA Adrian ZANOSCHI Gheorghe IUREA algebră geometrie clasa a VIII-a ediţia a V-a, revizuită mate 2000 standard EDITURA PARALELA
Dorel LUCHIAN Gabriel POPA Adrian ZANOSCHI Gheorghe IUREA algebră geometrie clasa a VIII-a ediţia a V-a, revizuită mate 000 standard 3 10 PP Algebră Capitolul I. NUMERE REALE Competenţe specifice: Determinarea
Mai multMicrosoft Word - 33-PaleruRodica-Optional-cls2.doc
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. DOROBANŢU Disciplina Scrisul nostru cel de toate zilele constituie ora de opţional integrată în ariile curriculare Arte, Limbă şi comunicare şi Tehnologii. Acest opţional a fost conceput
Mai multA TANTÁRGY ADATLAPJA
FIȘA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1. Instituția de învățământ superior Universitatea Sapientia din Cluj-Napoca 1.2. Facultatea Științe Tehnice și Umaniste din Târgu-Mureș 1.3. Domeniul de studii
Mai multFIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de Matematică 1.3 Departamentul Matematică Didactic 1.4
Mai multMINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE.I DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC FIȘA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1. Instituția de învă
FIȘA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1. Instituția de învățământ superior Universitatea de Vest din Timișoara 1.2. Facultatea 1.3. Departamentul DPPD 1.4. Domeniul de studii Științe ale educației
Mai multLogică și structuri discrete Limbaje regulate și automate Marius Minea marius/curs/lsd/ 24 noiembrie 2014
Logică și structuri discrete Limbaje regulate și automate Marius Minea marius@cs.upt.ro http://www.cs.upt.ro/ marius/curs/lsd/ 24 noiembrie 2014 Un exemplu: automatul de cafea acțiuni (utilizator): introdu
Mai multOperatorii in C Expresii Operatori aritmetici Operatori de asignare Operatori de incrementare si decrementare Operatori relationali Operatori logici O
Operatorii in C Expresii Operatori aritmetici Operatori de asignare Operatori de incrementare si decrementare Operatori relationali Operatori logici Operatii pe biti Operatorul conditional Operatori Logici
Mai multProiect didactic Consiliere și dezvoltare personală Clasa: a VI-a Disciplina: Consiliere și dezvoltare personală Titlul lecției: Da, și eu am o imagin
Proiect didactic Consiliere și dezvoltare personală Clasa: a VI-a Disciplina: Consiliere și dezvoltare personală Titlul lecției: Da, și eu am o imagine pozitivă despre mine! Tipul lecției: Predare-consolidare
Mai multMicrosoft Word - 16Instrumente fin nerambursabile pentru sectorul public si privat
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii 1.6.Programul de studii/calificarea Universitatea
Mai multOrganizãm cursuri de limbi strãine: 1. Online 2. Faþã în faþã 3. Prin corespondenþã 4. La telefon
Organizãm cursuri de limbi strãine: 1. Online 2. Faþã în faþã 3. Prin corespondenþã 4. La telefon www.globalteam.ro Cine suntem. www.globalteam.ro PREZENTARE GENERALĂ GLOBAL TEAM a înțeles importanța stăpânirii
Mai multConcurs online de informatică Categoria PROGRAMARE PROBLEMA 1 Secţiunea 7-8 avansaţi 100 puncte DEMOCRATIE Arpsod are în curtea sa N copaci foarte băt
PROBLEMA 1 DEMOCRATIE Arpsod are în curtea sa N copaci foarte bătrâni, așezați în linie și numerotați de la 1 la N. Fiecare copac are o înălțime cunoscută, Hi. Există riscul ca la un vânt mai puternic
Mai multFacultatea de Științe Politice, Administrative și ale Comunicării Str. Traian Moșoiu nr. 71 Cluj-Napoca, RO Tel.: Fax:
Documentație pentru accesarea platformei e-learning de catre profesori Platforma de e-learning a facultății poate fi accesată la adresa http://fspac.ubbcluj.ro/moodle. Conturile profesorilor sunt create
Mai multGheorghe IUREA Adrian ZANOSCHI algebră geometrie clasa a VII-a ediţia a V-a, revizuită mate 2000 standard EDITURA PARALELA 45 Matematică. Clasa a VII-
Gheorghe IUREA Adrian ZANOSCHI algebră geometrie clasa a VII-a ediţia a V-a, revizuită mate 2000 standard 3 Algebră Capitolul I. MULŢIMEA NUMERELOR RAŢIONALE Identificarea caracteristicilor numerelor raţionale
Mai multMicrosoft Word - Evaluare_initiala_Matematica_Cls07_Model_Test.doc
Precizări metodologice cu privire la testul de evaluare inińială la disciplina MATEMATICĂ, din anul şcolar 011-01 În anul şcolar 011-01, modelul propus pentru testare inińială la disciplina Matematică
Mai multcarteInvataturaEd_2.0_lectia5.pdf
Lect ia3 Diagrame Veitch-Karnaugh 5.1 Noţiuni teoretice Diagramele Veich-Karnaugh (V-K) sunt o modalitate de reprezentare grafică a funcţiilor logice. Pentru o funct ie de N variabile, diagrama corespunz
Mai multMicrosoft Word - Programa_Evaluare_Nationala_2011_Matematica.doc
C E N T R U L NAłIONAL DE EVALUARE ŞI E X A M I N A R E PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA MATEMATICĂ EVALUAREA NAłIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A VIII A Pagina 1 din 5 PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA MATEMATICĂ I. STATUTUL
Mai multLecţia 2 Structura liniară, alternativă şi repetitivă Clasa a V-a Structuri de bază(liniară, alternativă şi repetitivă) Programarea structurată este o
Structuri de bază(liniară, alternativă şi repetitivă) Programarea structurată este o manieră de concepere a programelor, potrivit unor reguli bine definite şi independent de limbajul de programare. Scopul
Mai multGestionarea I/E
Gestionarea I/E Apelurile de sistem I/O in Linux si apelurile API de I/E pentru Windows Herea Cristian 431 A 1. Linux Apeluri de sistem (system calls) Sistemele de operare au un nivel suplimentar de interfete
Mai multMicrosoft Word - TST docx
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Tehnică din Cluj Napoca 1.2 Facultatea Facultatea de Electronică, Telecomunicaţii şi Tehnologia Informaţiei 1.3
Mai multPrietenul nostru, LABIRINTUL! resursă educaţională gratuită, pentru uz şcolar 1
resursă educaţională gratuită, pentru uz şcolar 1 Cuprins: 1. Argument şi motivaţie metodologică pentru utilizarea labirinturilor în activităţile cu elevii 2. Bibliografie: 3.Resurse online si offline
Mai multMicrosoft Word - Excel_3.DOC
4.3. Formatarea datelor. Precizarea formatului de afişare a datelor se efectuează prin meniul Format, comada Cells (care deschide caseta alăturată), eticheta Number, din lista Category, descrisă în continuare
Mai multFIŞA DISCIPLINEI
Competenţe transversale Competenţe profesionale FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii
Mai mult..MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE ŞI CERCETARII STIINTIFICE UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA.I CENTRUL DE DEZVOLTARE ACADEMICĂ. FIȘA DISCIPLINEI 1.
FIȘA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1. Instituția de învățământ superior Universitatea de Vest din Timișoara 1.2. Facultatea Matematică și Informatică 1.3. Departamentul Informatică 1.4. Domeniul
Mai multPowerPoint Presentation
Circuite Integrate Digitale Conf. Monica Dascălu Curs Seminar Laborator notă separată Notare: 40% seminar 20% teme // + TEMA SUPLIMENTARA 40% examen 2014 CID - curs 1 2 Bibliografie Note de curs Cursul
Mai multEDC_HRE_VOL_2_ROM.pdf
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 4 CONFLICT Învățământ primar Regulile ajută la rezolvarea conflictelor 4.1. Totul este în regulă! Chiar așa? Ce probleme sau conflicte putem observa în clasa noastră? 4.2. Așa procedăm
Mai multChertif Ionuț - Andrei Prietenul meu, calculatorul CLASA a V - a, 1 ora pe săptămână ARGUMENT Transformările societăţii româneşti din ultimii ani, dez
Prietenul meu, ul CLASA a V - a, ora pe săptămână ARGUMENT Transformările societăţii româneşti din ultimii ani, dezvoltarea şi răspândirea informaticii, impun o pregătire diversificată a tinerilor în acest
Mai mult1. Operatii cu matrici 1 Cerinte: Sa se realizeze functii pentru operatii cu matrici patratice (de dimensiune maxima 10x10). Operatiile cerute sunt: A
1. Operatii cu matrici 1 Sa se realizeze functii pentru operatii cu matrici patratice (de dimensiune maxima 10x10). Operatiile cerute sunt: A+B (adunare), aa (inmultire cu scalar), A-B scadere), AT (Transpusa),
Mai multProgresivitatea dezvoltării limbajului la preșcolari prin aplicarea probelor de evaluare
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA FACULTATEA DE DREPT ŞI ŞTIINŢE SOCIALE DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC DISERTAŢIE PROGRESIVITATEA DEZVOLTĂRII
Mai multPROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE Manuela Popescu Ștefan Pacearcă CLASA A IV-A Semestrul al II-lea GEOGRAFIE Matematică
PROIECTELE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE Manuela Popescu Ștefan Pacearcă CLASA A IV-A Semestrul al II-lea GEOGRAFIE Matematică UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: România Geografie regională PERIOADA: 10 săptămâni Nr. crt.
Mai multDOMENIUL: Matematica
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT valabil începând cu anul universitar 2013-2014 Program postuniversitar de conversie profesională Facultatea: MATEMATICĂ ȘI INFORMATICĂ Programul de studii: MATEMATICĂ Forma de învățământ:
Mai multInvesteşte în oameni
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Politehnică Timișoara 1. Facultatea / Departamentul 3 Facultatea de Inginerie Hunedoara / Inginerie Electrică
Mai multMicrosoft Word - PROIECT DE LECTIE PT SIMULTAN CLR CLS I SI A II-A
PROIECT DE LECŢIE PROIECT DE LECŢIE ŞCOALA GIMNAZIALĂ SLĂTIOARA DATA: CLASA: I PROF. ÎNV. PRIMAR: FLOREA CRISTINA ELENA ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE OBIECTUL: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ (CLR)
Mai multPrograme derulate în ediția a treia Junior IT Fun Factory *În cadrul Junior IT Fun Factory fiecare înscriere se face pentru un program individual în f
Programe derulate în ediția a treia Junior IT Fun Factory *În cadrul Junior IT Fun Factory fiecare înscriere se face pentru un program individual în funcție de preferințe. Pentru studierea mai multor discipline
Mai multMicrosoft Word - Curs_10.doc
Capitolul 8. Proiectarea logică Scop - construirea unei scheme logice ce reprezintă corect şi eficient toate informaţiile descrise într-o schemă entitate-relaţie Etape: Restructurarea schemei E-R fază
Mai multEXCEL FĂRĂ SECRETE Grafice şi diagrame
EXCEL FĂRĂ SECRETE Grafice şi diagrame Cuprins 1. Introducere... 3 2. Crearea graficelor în Excel... 3 3. Mutarea şi copierea graficelor... 11 2 EXCEL FĂRĂ SECRETE- Grafice şi diagrame 1. Introducere Informaţiile
Mai multAvizat Director, Avizat, Director CJRAE PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT Numele şi prenumele elevului(ei):.. Data şi locul naşterii: Domiciliul: Şc
Avizat Director, Avizat, Director CJRAE PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT Numele şi prenumele elevului(ei):.. Data şi locul naşterii: Domiciliul: Şcoala/instituţia: Echipa de lucru: Profesorii clasei,
Mai multMicrosoft Word - 55.Proiect didactic - Calatorie in satul bunicilor.doc
GRUPA: MARE A-GRUPA IEPURAŞILOR PROFESOR: CIOBANU ELENA MONICA-GRĂDINIŢA NR 1 TÂRGOVIŞTE TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT TEMA : CĂLÁTORIE ÎN SATUL BUNICILOR FORMA DE REALIZARE:
Mai multMicrosoft Word - MK_An_I_Matematica_aplicata_in_economie.docx
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Dunărea de Jos din Galaţi 1.2 Facultatea Facultatea de Economie şi Administrarea Afacerilor 1.3 Departamentul
Mai multCONCURSUL NAŢIONAL DE MATEMATICĂ APLICATĂ ADOLF HAIMOVICI Etapa locală, 24 februarie 2017 PROFIL TEHNIC ŞI SERVICII, RESURSE NATURALE, PROTECŢIA MEDIU
SUBIECTE - clasa a IX-a 1. Determinați mulțimile: a) ; b) ; c). 2. Arătați că: a), ; b) dacă, atunci. 3. Considerăm dreptunghiul ABCD și punctele E, F și M, astfel încât, și. Dacă N este mijlocul lui (EF),
Mai mult