Construcții cu subiect dublu în limba română actuală. O perspectivă HPSG
|
|
- Arsenie Voinea
- 5 ani în urmă
- Vzualizari:
Transcriere
1 Construcţii cu subiect dublu în limba română actuală. O perspectivă HPSG VERGINICA BARBU Facultatea de Litere Universitatea din Bucureşti Scopul lucrării: Teoriile gramaticale moderne postulează o singură lexicalizare a unui argument semantic al unui predicat. Folosind instrumentele oferite de HPSG, vom dovedi că acestui principiu i se conformează şi construcţiile cu subiect dublu din limba română actuală. Numim construcţii cu subiect dublu în limba română actuală următoarele tipuri de structuri: (1) Vine el tata imediat. (2) A trecut el aşa un răstimp... (Sadoveanu) (3) După atâta vreme rea, o fi el vreodată şi soare. (4) Or şti ei câţiva cum se rezolvă problema. În literatura de specialitate s-a vorbit despre construcţii cu subiect dublu şi în cazul următorului set de exemple: (a) Ne-a venit el apa la moară. (b) Tata vine şi el mai târziu. (c) Ştiu eu de ce vii tu zilnic pe aici. (d) Mama ştie ea ce face. Acestea se deosebesc de primele prin următoarele caracteristici: - în exemplul (a) pronumele el nu se acordă în gen cu substantivul subiect apa. Iordan (1975: 245) vorbeşte despre neutralizarea pronumelui în astfel de situaţii:,,lumea nu l-a mai simţit nici ca masculin, nici ca singular şi, evident, nici ca reprezentant al substantivului imediat următor. Aceasta însemnează gramaticalizarea lui el, transformarea lui într-un simplu morfem ; - în exemplul (b) GN subiect tata este antepus verbului, iar pronumele este despărţit de verb prin şi. Cornilescu (1997) dovedeşte că acesta este un alt tip de structură, cu alte particularităţi; - Deşi Gramatica Academiei tratează exemple precum (c) drept construcţii cu subiect dublu, considerăm că nu există motive pentru o astfel de analiză. Avem de-a face aici cu una dintre situaţiile în care subiectul exprimat printrun pronume personal de persoana I sau a II-a este lexicalizat; - Exemplele precum (d) au GN subiect antepus verbului, iar pronumele urmează imediat acestuia din urmă. Considerăm că acesta este un exemplu de dislocare la stânga. Pentru motivele enumerate anterior, am decis să nu tratăm structurile de tipul celor din (a)-(d) ca fiind construcţii cu subiect dublu.
2 Caracteristicile construcţiilor cu subiect dublu: Coocurenţa unui pronume şi a unui GN, ambele în nominativ; Poziţia postverbală a celor două; Pronumele este întotdeauna adiacent verbului; GN urmează pronumelui, dar sunt permise intercalări de complemente între ele (vezi (2) şi (3)); Pronumele se acordă în gen şi număr cu GN, dar vorbirea populară permite şi dezacordul in asemenea cazuri (vezi (a)); Pronumele se acordă întotdeauna cu verbul în număr şi persoană (persoana este întotdeauna a III-a); GN poate fi un substantiv articulat hotărât (vezi (1)), nehotărât (vezi (2)), nearticulat (această ultimă situaţie este permisă doar la singular) (vezi (3)) sau cuantificat existenţial (cu unii, câţiva) (vezi (4)); Pronumele este lipsit de referinţă; GN primeşte rol tematic de la verb, pronumele, nu; GN participă la relaţii de legare, pronumele, nu: (5) a. A văzut-o el i hoţii j cu ochii lor j. b. Au văzut-o ei i hoţii i cu ochii lor i. Aceste construcţii au un caracter afectiv, putând exprima ameninţarea, convingerea, speranţa, concesia, toate cu o intonaţie specifică. Considerăm că grupul nominal nu poate fi analizat ca apoziţie a pronumelui, de vreme ce între ele se pot intercala complemente. Din acest punct de vedere ne situăm pe poziţia adoptată de Byck (1937): în limba română actuală pronumele formează o unitate fonetică cu verbul, nu cu substantivul, şi este neaccentuat. Pronumele în aceste construcţii: cuvânt, clitic sau afix? Testele de stabilire a statutului pronumelui sunt preluate de la Zwicky (1985) (cele pentru a distinge între cuvinte, pe de o parte, şi clitice şi afixe, pe de alta) şi Zwicky şi Pullum (1983) (teste pentru a distinge între clitice şi afixe). Nr Cuvinte Clitice (şi afixe) 1 Ordonarea lor alternativă are, de obicei, efecte stilistice. Ordonarea lor alternativă, dacă este posibilă, nu are efecte stilistice. 2 Decompozabil Indecompozabil 3 Pot fi omise în propoziţii. Nu pot fi omise în propoziţii. 4 Pot fi înlocuite de pro-forme. Nu pot fi înlocuite de pro-forme. 5 Pot fi deplasate în propoziţie. Nu pot fi deplasate în propoziţie. 6 Pot alcătui singure propoziţii. Nu pot alcătui singure propoziţii. Zwicky şi Pullum (1983) deosebesc cliticele de afixe astfel:
3 Nr. 1 Clitice Afixe 7 Prezintă un grad scăzut de selecţie a gazdei. Prezintă un grad înalt de selecţie a gazdei. 8 Nu există goluri arbitrare în setul de combinaţii dintre gazdă şi clitic. Există goluri arbitrare în setul de combinaţii dintre gazdă şi afix. 9 Nu există iregularităţi morfofonologice în combinarea cliticului Pot exista iregularităţi morfo-fonologice în combinarea afixului cu gazda sa. cu gazda sa. 10 Contribuţie uniformă la construcţia Pot manifesta idiosincrazii semantice. sensului. 11 Grupurile cu clitice nu sunt afectate Operaţiile sintactice pot afecta de operaţii sintactice. 12 Cliticele se pot ataşa unor gazde conţinând un alt clitic. combinaţiile afix-gazdă. Afixele nu se pot ataşa unor gazde conţinând un clitic. În tabelul de mai jos analizăm comportamentul pronumelui din construcţiile cu subiect dublu în raport cu aceste teste 2. Nr. testului Cuvânt Clitic Afix 1 * * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 * 7 * 8 * 9 * 10 * 11 * 12 * Teste trecute Aşadar, putem conchide că pronumele are comportamentul unui clitic în astfel de construcţii. Totuşi, operaţia care ataşează pronumele la verb nu este cliticizare, deoarece nu are atât un efect sintactico-semantic, cât şi unul morfologic (cf. Monachesi (1996), Miller şi Sag (1997)): prezenţa cliticului nu blochează apariţia GN subiect. Mai mult chiar, prezenţa GN este obligatorie pentru a analiza pronumele ca fiind clitic, şi nu GN. În această situaţie, o soluţie mai potrivită ar fi să considerăm pronumele un marcator de acord (i.e. un element care nu reduce lista de valenţe a verbului). Verbul îi atribuie cazul nominativ şi se acordă în persoană şi număr cu acesta. GN în aceste construcţii
4 Deoarece participă la relaţii de legare, GN este un element al listei de argumente a verbului. Deoarece el are un synsem canonic 3, este şi un element al listei de valenţe: este subiectul verbului. El are aceleaşi valori pentru trăsăturile CAZ, NUM, GEND, PERS ca şi pronumele. Verbul îi atribuie cazul semantic. Analiza acestor construcţii în HPSG: Deoarece lexiconul HPSG este o ierarhie de tipuri lingvistice bazată pe moştenirea de trăsături, acest lucru ne permite să vorbim despre următoarele subtipuri ale verbului privit din perspectiva disponibilităţii de a avea subiect: Verb ei Verb fără subiect ei Verb cu marcator de acord verb cu subiect verb fără marcator de acord Subtipul verb fără subiect este necesar pentru a da seama de situaţiile în care verbul este inapt sintactic de a se combina cu această poziţie 4 : (5) Plouă. Subtipul verb fără marcator de acord serveşte la analiza construcţiilor în care verbul are un subiect, lexicalizat sau nu. Subtipul verb cu marcator de acord poate fi folosit la analiza a ceea ce am numit mai sus construcţii cu subiect dublu în limba română. În construcţiile cu subiect dublu, verbul este unul pronominal şi poate fi obţinut din cel nepronominal corespunzător prin următoarea regulă: word HEAD : verb VAL :SUBJ : 1 VAL :SUBJ : 1 AGR MARKER : AGR - MARKER : elist [ aff,case : nom] Această regulă introduce un pronume considerat afix în sens larg (vezi Barbu 1999), ca valoare a trăsăturii AGR-MARKER. Lista de argumente a verbului rămâne nemodificată, de vreme ce nu este menţionată în regulă. Verbul este capabil încă să primească un subiect, deoarece lista de valenţe rămâne nemodificată. Intrarea lexicală a unui verb dintr-o construcţie cu subiect dublu în limba română este următoarea:.
5 SYNSEM : LOC : CAT : NUM : 4 HEAD : verb PERS : 3rd CASE : 3nom NUM : 4 SUBJ : 1(non aff) VAL : GEND : 5 PERS : 3rd COMP : 2 ARG ST : 1 2 CASE : 3 NUM : 4 AGR MARKER : aff GEND : 5 PERS : 3rd Concluzii Am propus aici o analiză lexicalistă pentru un fenomen tratat până acum la nivel sintactic. Am considerat subiect, deci element al listelor de valenţe şi de argumente ale verbului, grupul nominal. Pronumele este analizat ca un marcator de acord. Motivul pentru care nu poate fi considerat clitic este că prezenţa lui în astfel de structuri nu împiedică apariţia unui GN coocurent. NOTE: 1 Numerotarea acestor teste începe de unde s-a oprit cea a primului set de teste. 2 Zona gri indică faptul că testele respective nu sunt relevante pentru comportamentul asemănător cuvintelor al pronumelui. 3 Un synsem canonic este synsem-ul unui obiect lingvistic căruia îi este permis să participe în structuri sintactice. De exemplu, synsem-ul unui cuvânt sau al unei sintagme este canonic. Pe de altă parte, un synsem non-canonic este synsem-ul unui obiect lingvistic ce nu poate fi implicat în construcţii sintactice. Synsem-ul afixelor şi al categoriilor vide este non-canonic. 4 Menţionăm că nu apelând la acest subtip ne dăm seama de cazurile de subiect pro, ci cu ajutorul următorului subtip verbal: ex. Vin cu tine. Bibliografie: Avram, M. (1986). Gramatica pentru toţi, Editura Academiei. Barbu, Ana-Maria (1999). Complexul verbal, SCL, nr. 1, p Bouma, G, R. Malouf, I. A. Sag (1999), Satisfying constraints on extraction and adjunction, manuscript. Byck, J (1937). L emploi affectif du pronom personnel en roumain, Bulletin linguistique,
6 Powered by TCPDF ( Cornilescu, A. (1997). The Double Subject Construction in Romanian. Notes on the Syntax of the Subject, Revue Roumaine de Linguistique, no.3-4. Gramatica limbii române (1966). Editura Academiei, ediţia a doua. Iordan, Iorgu (1975). Stilistica limbii române, ediţie definitivă, Editura Ştiinţifică, Bucureşti. Miller, P şi Sag, Ivan A. (1997). French clitic movement without clitic or movement in Natural Language and Linguistic Theory. Monachesi, P. (1996). A grammar of Italian clitics, Tilburg University, PhD Thesis. Monachesi, P. (2000). Clitic placement in the Romanian verbal complex. Zwicky, A. (1985). Clitics and Particles, Language, vol. 61 (2), pp Zwicky, A. and G. Pullum (1983). Cliticization vs. Inflection: English n t, Language 59 (3): Abstract The aim of this paper is to propose an alternative to the traditional analysis of Romanian double subject constructions, which treats both the pronoun and the NP occurring in these structures as subjects. Using the tools offered by the HPSG formalism we analyze only the NP as subject. The pronoun is an agreement marker on the verb and receives case from it. The NP and the pronoun share case, number, person and gender information.
Inadecvări terminologice în gramatica limbii române actuale
GRAMATICĂ INADECVĂRI TERMINOLOGICE ÎN GRAMATICA LIMBII ROMÂNE ACTUALE ANCA-PATRICIA STOENESCU Cuvinte-cheie: gramatică, morfologie, particulă, morfem În gramaticile academice ale limbii române actuale
Mai multCURRICULUM VITAE
CURRICULUM VITAE NUMELE ŞI PRENUMELE: NEDELCU MIHAELA ISABELA DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 30.04.1975, Câmpulung, judeţul Argeş ADRESA DE LA SERVICIU: Facultatea de Litere, Universitatea din Bucureşti, str.
Mai multProbleme ale omonimiei gramaticale: elementul predicativ suplimentar
PROBLEME ALE OMONIMIEI GRAMATICALE: ELEMENTUL PREDICATIV SUPLIMENTAR Florina-Maria Băcilă (Universitatea de Vest din Timişoara) florina_bacila@yahoo.com The Problematics of Grammatical Homonymy: the Subject
Mai multMINISTERUL ADMINISTRAŢIEI ŞI INTERNELOR
ROMÂNIA MINISTERUL AFACERILOR INTERNE INSPECTORATUL GENERAL AL POLIŢIEI ROMÂNE Comisia de admitere a inspectoratului general sesiunea ianuarie 2020 D I S P O Z I Ţ I A Preşedintelui Comisiei de admitere
Mai multCURRICULUM VITAE
MIHAELA ISABELA NEDELCU CURRICULUM VITAE DATA ŞI LOCUL NAŞTERII: 30.04.1975, Câmpulung, judeţul Argeş ADRESA DE LA SERVICIU: Facultatea de Litere, Universitatea din Bucureşti, str. Edgar Quinet nr. 5 7,
Mai multMicrosoft Word - 03 LRC_MORFOLOGIE.doc
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ Universitatea 1 Decembrie 1918 din Alba Iulia 1.2. Facultatea Facultatea de Istorie şi Filologie 1.3. Departamentul Departamentul Filologie
Mai multMicrosoft Word - Comparatie clasa a VI-a L2.doc
CLASA A VI-A OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE 1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral 1.1 să selecteze informaţii - răspunsuri la întrebări; particulare dintr-un
Mai multAnacolutul
B. Miuța: CORECTITUDINE ŞI GREŞEALĂ. ANACOLUTUL Lect.univ. dr. Bianca Miuța Universitatea de Vest Aurel Vlaicu, UDK: 371.95 Arad, ISBN 978-86-7372-131-6, 16 (2011), p.464-472 Romania Profesional paper
Mai multTVR Cultural
(1 31 iulie 2012) Postul Data, ora 21.08 21.09 21.36 Emisiune, autorul greşelii V... de la vizual, titraj Greşeala Forma corectă Explicaţia greşelii Fie că dau examen de absolvire a celor patru ani de
Mai multPrima TV_martie2008
Postul: Monitorizare: Blanca Croitor Perioada: 1 21 martie 2008 Postul Ziua, ora 2.III; 18.08 2.III; 18.44 Emisiunea, autorul greşelii Greşeala Varianta corectă ExplicaŃia copertina unei reprezentanńe
Mai multPost
(octombrie 2012) Post Data, ora 17.03 17.26 17.30 22.50 22.52 8.10 8.13 8.13 8.15 Emisiunea, autorul greşelii Ştirile, Ştirile, Ştirile, jurnalist Ştirile, Ştirile, Ştirile, Ştirile, scris pe ecran Ştirile,
Mai multExpresii ale cauzativităţii în dispozitivul hotărârii judecătoreşti
EXPRESII ALE CAUZATIVITĂŢII ÎN DISPOZITIVUL HOTĂRÂRII JUDECĂTOREŞTI ALINA GIOROCEANU Universitatea din Craiova 1. Precizări preliminare Ţinta prezentei lucrări nu o constituie inovaţiile teoretice, ci
Mai multUNIVERSITATEA ADVENTUS DIN CERNICA FACULTATEA DE TEOLOGIE ȘI ȘTIINȚE SOCIALE T E M A T I C A pentru proba scrisă la Limba și literatura română pentru
T E M A T I C A pentru proba scrisă la Limba și literatura română pentru candidații la admitere la programul de studii Pedagogia învățământului primar și preșcolar, cu diplomă de bacalaureat obținută în
Mai multMINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA
MOLDOVA STATE UNIVERSITY APPROVED: MSU SENATE of 2017 Minutes no. FACULTATEA DE LITERE PHILOLOGY FACULTY PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROGRAMME OF STUDIES Nivelul calificării conform ISCED 7 Qualification level
Mai multInvesteşte în oameni
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţ ia de învăţ ământ superior Universitatea Politehnica din Timişoara 1. Facultatea / Departamentul 3 Ştiinţ e ale Comunicării / Comunicare şi Limbi
Mai multLiliana AGACHE INTRODUCERE Prezenta lucrare este destinată tuturor celor ce urmăresc să se exprime în conformitate cu normele lingvistice şi literare
Liliana AGACHE INTRODUCERE Prezenta lucrare este destinată tuturor celor ce urmăresc să se exprime în conformitate cu normele lingvistice şi literare actuale, în scris şi oral. Se adresează cu precădere
Mai multFisa LRC - SINTAXA - an 3 sem 2
FIŞA DISCIPLINEI 2014-2015 1. Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii 1.6.Programul de studii/calificarea
Mai multPrincipii de gramatică analogică şi contrastivă
VIOREL RUJEA PRINCIPII DE GRAMATICĂ ANALOGICĂ ŞI CONTRASTIVĂ Extraordinara diversitate lingvistică ce există la ora actuală pe planeta noastră este o problemă unanim recunoscută, cu care, în cadrul multiculturalismului
Mai multAcasă TV, dewcembrie 2007
National TV, decembrie 2007 Alexandru Nicolae 27 noiembrie 15.59 Miezul problemei moderator Era să le zic bulangii, îmi cer scuze (e vorba Stilistică Inadecvare 16.10 Miezul problemei 16.10 Miezul problemei
Mai multMethods of demonstrating concurrence in 3d space
13th Edition of the International Conference on Sciences of Education, ICSED 2015, 28-30 May 2015, Suceava (Romania)& Chernivtsi (Ukraine) Educatia in Societatea Contemporana. Aplicatii / Education in
Mai multPost
Post Data, ora.iii, 3.03.III, 6.40 6.28 6.28 7.48 4.III, 6.4 8.III, 8.25.III, 4.32.III, 5. (martie 20) Emisiune, autorul greşelii Greşeala Forma corectă Explicaţia greşelii titraj Primăvara la maxim Primăvara
Mai multMicrosoft Word - BAC sociologie
Colecţia SUBIECTE POSIBILE Editura Paralela 45 Lucrarea este elaborată conform programei şcolare în vigoare pentru bacalaureat. Redactare: Daniel Mitran Tehnoredactare: Iuliana Ene Pregătire de tipar &
Mai multT1_BAC
Clasa a VIII-a SUBIECTUL I...(40 p) 1. Sunt aproximativ 40 de cuvinte. Sunt punctate și prepozițiile și conjuncțiile care nu se repetă. SUBIECTUL II... (30 p) 1. 2p x 5 cuvinte 10 p 2. 8 p (8 verbe x 1p)
Mai multgavril.dvi
Maria ALDEA: Categoria gramaticală a determinării în limba română, 2005. Recenzie Gavril G. Neamţu Facultăţii de Litere, Universitatea «Babeş-Bolyai» Cluj-Napoca, România 1 Teza de
Mai multAnexa 2
Denumirea disciplinei ENGLEZA JURIDICĂ FISA DISCIPLINEI Codul disciplinei Anul de studiu II Semestrul* I Tipul de evaluare finală (E / V / C) V Categoria formativă a disciplinei DU DF-fundamentală, DG-generală,
Mai multteste limba romana cl 5_final.indd
Mihaela Daniela Cîrstea Laura Raluca Surugiu Limba și literatura română Teste de evaluare pentru clasa a V-a Sugestii de rezolvare Date despre autoare: Mihaela Daniela Cîrstea profesor, grad didactic I,
Mai multMicrosoft Word - LJC%20-%202011[1].doc
UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE JURNALISM, COMUNICARE ŞI RELAŢII PUBLICE DEPARTAMENT: ŞTIINŢE ALE COMUNICĂRII SPECIALIZAREA: JURNALISM FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ZI PROGRAMA ANALITICĂ I. DISCIPLINA:
Mai multINSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ SECŢIUNEA A Limba şi literatura română clasa a V-a ETAPA LOCALĂ
OLIMPIADA NAŢIONALĂ DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ SECŢIUNEA A Limba şi literatura română clasa a V-a ETAPA LOCALĂ 16 februarie 2019 Barem de corectare şi de notare Se punctează oricare alte formulări/modalități
Mai multInvesteşte în oameni
FIŞA DISCIPLINEI 1 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Politehnica din Timişoara 1. Facultatea / Departamentul 3 Ştiinţe ale Comunicării / Comunicare şi Limbi străine
Mai multANEXA la REGULAMENT SPECIFIC privind organizarea și desfăşurarea Olimpiadei de limbi romanice (franceză, spaniolă, italiană, portugheză) nr /10.
ANEXA la REGULAMENT SPECIFIC privind organizarea și desfăşurarea Olimpiadei de limbi romanice (franceză, spaniolă, italiană, portugheză) nr. 46022/10.11.2016 PROBA A STRUCTURA SUBIECTELOR LIMBILE FRANCEZĂ,
Mai multMicrosoft Word - FD_dr_adm_BercuAM.docx
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de Economie şi Administrarea Afacerilor 1.3 Departamentul
Mai multConcursul interjudețean de Limba și literatura română SPLENDORILE COPILĂRIEI Ediția a IX-a FAZA INTERJUDEȚEANĂ 5 mai 2018 CLASA a IV-a 1. Toate subiec
Concursul interjudețean de Limba și literatura română SPLENDORILE COPILĂRIEI Ediția a IX-a FAZA INTERJUDEȚEANĂ 5 mai 2018 CLASA a IV-a 1. Toate subiectele sunt obligatorii. 2. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Mai multUNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ CURRICULUM la unitatea de curs TIPOLOGI
UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ CURRICULUM la unitatea de curs TIPOLOGIA LIMBILOR Ciclul II - studii superioare de maşter
Mai multPlan Maghiara AsiB_FINAL_CORECTAT.xls
Pag. 1/10 PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT valabil 2015-2018 UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE Domeniul: Limbă şi literatură Specializarea/Programul de studiu: LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARA
Mai multCOMUNICARE, CONTEXT, INTERDISCIPLINARITATE
ABATERI FRECVENTE ÎN EXPRIMAREA ACTUALĂ. SOLECISMUL Abstract Lector univ. dr. Valerica SPORIŞ Universitatea Lucian Blaga, Sibiu The literary version of each language is defined by its normed character,
Mai multPropoziția relativă
CAPITOLUL 3: IMPLICAREA RELATIVEI ÎN FENOMENUL DE ANAFORĂ 1. CONCEPTUL DE ANAFOR 1.1. Delimit ri Urmărim în acest capitol câteva aspecte care justifică implicarea construcțiilor relative în fenomenul de
Mai multCentrul Naţional Anticorupţie -
CENTRUL NAŢIONAL ANTICORUPŢIE AL REPUBLICII MOLDOVA NATIONAL ANTI-CORRUPTION CENTER REPUBLIC OF MOLDOVA RAPORT DE EXPERTIZĂ ANTICORUPŢIE asupra nivelului coruptibilităţii proiectului de lege privind informarea
Mai multRaportul dintre subiect şi predicat. Concepţia lui Lazăr Şăineanu
GRAMATICĂ RAPORTUL DINTRE SUBIECT ŞI PREDICAT. CONCEPŢIA LUI LAZĂR ŞĂINEANU ANCA STOENESCU Cuvinte-cheie: gramatică, raporturi lexico-semantice, subiect, predicat. Despre un raport de inerenţă vorbeşte
Mai multUNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI, CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE CATEGORIILE GRUPULUI NOMINAL ÎNTRE DEICTIC ŞI ANAFORIC, AFLECTIVAL ŞI FLECTIVAL -teză de
UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI, CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE CATEGORIILE GRUPULUI NOMINAL ÎNTRE DEICTIC ŞI ANAFORIC, AFLECTIVAL ŞI FLECTIVAL -teză de doctorat- REZUMAT Coord. ştiinţific: Prof. univ. dr.
Mai multGIDNI 2 LANGUAGE AND DISCOURSE A PROBLEMATIC STRUCTURE: ÎN JURU-MI Cristina Corla (Hanţ), PhD Student, Aurel Vlaicu State University of Arad Abstract:
A PROBLEMATIC STRUCTURE: ÎN JURU-MI Cristina Corla (Hanţ), PhD Student, Aurel Vlaicu State University of Arad Abstract: This paper aims at examining a lack of update of the genitive prepositional government,
Mai multMicrosoft Word - Memorator romana 5-8_ doc
MIHAELA DANIELA CÎRSTEA LAURA RALUCA SURUGIU MEMORATOR DE LIMBA I LITERATURA ROMÂN pentru clasele V-VIII Edi ia a III-a Editura Paralela 45 Editura Paralela 45 Redactare: Adriana Oprea, Daniel Mitran Tehnoredactare
Mai multGramatică şi ortografie: Despre pronumele de politeţe
GRAMATICĂ ŞI ORTOGRAFIE: DESPRE PRONUMELE DE POLITEŢE MARINA RĂDULESCU SALA Institutul de Lingvistică Iorgu Iordan Al. Rosetti 0. Aduc în discuţie câteva chestiuni de detaliu referitoare la stabilirea
Mai multLogică și structuri discrete Logică propozițională Marius Minea marius/curs/lsd/ 3 noiembrie 2014
Logică și structuri discrete Logică propozițională Marius Minea marius@cs.upt.ro http://www.cs.upt.ro/ marius/curs/lsd/ 3 noiembrie 2014 Unde aplicăm verificarea realizabilității? probleme de căutare și
Mai multO teoremă de reprezentare (II) Marian TETIVA 1 Abstract. In this paper some (in general well-known) results on complete sequences are exposed, with ap
O teoremă de reprezentare (II) Marian TETIVA 1 Abstract. In this paper some (in general well-known) results on complete sequences are exposed, with applications to Erdős-Suranyi sequences. We start from
Mai multSTRUCTURA ŞI SELECŢIA ASPECTUALĂ CA FACTORI DE COMPOZIŢIE SEMANTICĂ ÎN GRUPUL NOMINAL EMIL IONESCU 1, ROXANA VOICU 2 Universitatea din Bucureşti Abstr
STRUCTURA ŞI SELECŢIA ASPECTUALĂ CA FACTORI DE COMPOZIŢIE SEMANTICĂ ÎN GRUPUL NOMINAL EMIL IONESCU 1, ROXANA VOICU 2 Universitatea din Bucureşti Abstract The paper shows the import of the event structure
Mai multROINNO Romania
Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iasi Bulevardul Carol I, nr.11, cod 700506., IASI Tel: 0040 232 201010 Fax: 0040 232 201121 FISA DE EVIDENTA Nr 205/577-3247 a rezultatelor activitatilor de cercetare-dezvoltare
Mai multManagementul Resurselor Umane
Universitatea Politehnica București Catedra de Calculatoare Laborator 4 Cereri SQL Autori Conf. Dr. Ing. Alexandru Boicea Ș.L. Dr. Ing. Ciprian-Octavian Truică Cuprins Cereri SQL Cereri simple 10.03.2019
Mai multProgresivitatea dezvoltării limbajului la preșcolari prin aplicarea probelor de evaluare
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE UNIVERSITATEA 1 DECEMBRIE 1918 DIN ALBA IULIA FACULTATEA DE DREPT ŞI ŞTIINŢE SOCIALE DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC DISERTAŢIE PROGRESIVITATEA DEZVOLTĂRII
Mai multPlan LC_Maghiara_FINAL.xlsx
Pag. 1/11 PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT valabil începând din anul universitar 2015-2016 UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE LITERE IV.EXAMENUL DE LICENŢĂ - perioada 29 iunie-2 iulie Proba 1: Evaluarea
Mai multMicrosoft PowerPoint - Curs_SDA_9_RO_2019_v2.pptx
SDA (PC2) Curs 9 Liste / Grafuri / Arbori Iulian Năstac Lista dublu înlănțuită Recapitulare Într-o astfel de listă fiecare nod conţine doi pointeri: unul spre nodul următor şi unul spre nodul precedent.
Mai multParadigme de programare
Curs 4 Transparență referențială. Legare statică / dinamică. Modelul contextual de evaluare. Transparență referențială Cuprins Efecte laterale Transparență referențială 2 Efecte laterale Efecte laterale
Mai multLB LATINA CP CEIA
FIŞA DISCIPLINEI Denumirea disciplinei LIMBA LATINĂ CURS PRACTIC Anul de studiu I Semestrul * I Tipul de evaluare finală (E-V-C) V Regimul disciplinei (OB.- obligatorie, OP.- opńională, F. facultativă)
Mai multTehnici de securitate pe bază de ontologii în sistemele de biblioteci virtuale
Biblioteca Academiei Române Colecţiile de patrimoniu în era digitală Tehnici de securitate pe bază de ontologii în sistemele de biblioteci virtuale Mihai DOINEA Flori DUMITRESCU Agenda Biblioteci virtuale
Mai multConcursul interjudețean de Limba și literatura română SPLENDORILE COPILĂRIEI ETAPA INTERJUDEȚEANĂ Ediția a IX-a 5 mai 2018 CLASA a III-a 1. Toate subi
Concursul interjudețean de Limba și literatura română SPLENDORILE COPILĂRIEI ETAPA INTERJUDEȚEANĂ Ediția a IX-a 5 mai 2018 CLASA a III-a 1. Toate subiectele sunt obligatorii. 2. Se acordă 10 puncte din
Mai multMicrosoft Word - 01_Progr_bac_2010_A_limba_romana.doc
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI INOVĂRII CENTRUL NAŢIONAL PENTRU CURRICULUM ŞI EVALUARE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR PROGRAMA PENTRU LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ EXAMENUL DE BACALAUREAT Aprobată prin
Mai multMicrosoft Word - Revista_Drept_penal_al_afacerilor_nr_1_2019.doc
1 editorial Aspecte generale privind infracţiunile prevăzute în Legea nr. 31/1990 Prof. univ. dr. Mihai Adrian Hotca * Universitatea Nicolae Titulescu Consilier în Baroul Bucureşti Abstract Law no. 31/1990
Mai multUniversitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi Anexa 1 Alexandru Ioan Cuza University of Iasi FACULTATEA de LITERE APROBAT, Faculty of Letters Domeniul
Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi Anexa Alexandru Ioan Cuza University of Iasi FACULTATEA de LITERE APROBAT, Faculty of Letters Domeniul de LICENȚĂ: Limba si literatura RECTOR/ORDONATOR DE CREDITE,
Mai multUNIVERSITATEA SPIRU HARET
UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE LITERE TEMATICA ȘI BIBLIOGRAFIA EXAMENULUI DE LICENŢĂ SESIUNEA IULIE 2019, SEPTEMBRIE 2019, FEBRUARIE 2020 LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ LIMBA ROMÂNĂ CONTEMPORANĂ MODULUL
Mai multDREPT (R)
DREPT (R) Principii de utilizare a vedetei Drept, ca intrare-vedetă şi ca subdiviziune, precum şi a subdiviziunilor proprii domeniului. 1. Drept ca intrare-vedetă Vedeta Drept se utilizează pentru a indexa
Mai multAnexă nr.5hsu nr. 80/2019 Ghidul Metodologic privind elaborarea şi prezentarea lucrării de certificare a competențelor PREAMBUL Prezentul ghid are dou
Anexă nr.5hsu nr. 80/2019 Ghidul Metodologic privind elaborarea şi prezentarea lucrării de certificare a competențelor PREAMBUL Prezentul ghid are două obiective esenţiale: stabilirea structurii lucrării
Mai multGEORGE-CRISTINEL ZAHARIA
GEORGE-CRISTINEL ZAHARIA GEORGE-CRISTINEL ZAHARIA DREPT PENAL ŞI PROCEDURĂ PENALĂ SUPORT DE CURS Editura UNIVERSITARIA Craiova, 2017 Referenți științifici: Prof.univ.dr. Ştefan Scurtu Prof.univ.dr. Pompil
Mai multMicrosoft Word - Curs_09.doc
Capitolul 7. Proiectarea conceptuală Scop: reprezentarea cerinţelor informale ale aplicaţiei în termenii descrierii complete şi formale dar independent de criteriul folosit pentru reprezentare în sistemul
Mai multUNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ Curriculum la unitatea de curs Introduc
UNIVERSITATEA DE STAT ALECU RUSSO DIN BĂLŢI FACULTATEA DE LITERE CATEDRA DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI FILOLOGIE ROMANICĂ Curriculum la unitatea de curs Introducere în filologia romanică 023 Filologie 0231 Studiul
Mai multCurriculum vitae Europass
Curriculum vitae Europass Informaţii personale Nume / Prenume BODOC, ALICE-MAGDALENA Adresă str. Prunului nr. 30, ap. 319, Brașov E-mail alice_bodoc@yahoo.com; alice_bodoc@unitbv.ro Naţionalitate(-tăţi)
Mai multNr
Indicaţii privind elaborarea lucrării de disertaţie la masterele din departamentele de Educaţie fizică şi sport şi Kinetoterapie şi motricitate specială Redactarea lucrării se va face în Microsoft Word
Mai multBAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim con
BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj 1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim contextual adecvat pentru substantivul putere şi argumentează-ţi,
Mai multUNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA MOLDOVA, UNIVERSI1 APROBAT: APPROVED BY: Senatul USM din 30 MSU Senate from August Proces verbal Nr. j Minutes No. F
UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA MOLDOVA, UNIVERSI1 APROBAT: APPROVED BY: Senatul USM din 30 MSU Senate from August Proces verbal Nr. j Minutes No. Facultatea de Limbi şi Literaturi Străine Faculty o
Mai multGramatica limbii romane - Clasa 3 -
CUPRINS Cuvântul... 4 Recapitulare/Consolidare... 9 Exerciții de aprofundare/recuperare... 12 Exerciții de dezvoltare... 14 Intuirea substantivului... 16 Intuirea numărului substantivelor... 19 Intuirea
Mai multActivitatea 2.3. Tutorial pentru utilizarea modulului multimedia pentru învățarea limbii italiene LECŢIA NR.1 Modalități de prezentare și salut în cad
Activitatea 2.3. Tutorial pentru utilizarea modulului multimedia pentru învățarea limbii italiene LECŢIA NR.1 Modalități de prezentare și salut în cadrul unor întâlniri, indicativul prezent al verbelor
Mai multLimbaje Formale, Automate si Compilatoare
Limbaje Formale, Automate şi Compilatoare Curs 1 2018-19 LFAC (2018-19) Curs 1 1 / 45 Prezentare curs Limbaje Formale, Automate şi Compilatoare - Curs 1 1 Prezentare curs 2 Limbaje formale 3 Mecanisme
Mai multSa poti zambi atunci cand suferi
Derulare automată Carte cu acompaniament muzical 11 Să poţi zâmbi atunci când suferi (Aforisme de viaţă) Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României SMARANDACHE, FLORENTIN Să poţi zâmbi atunci când
Mai multMicrosoft Word - Curs_08.doc
Partea a II-a. Proiectarea bazelor de date Capitolul 6. Tehnici de proiectare şi modele În capitolele precedente s-au analizat modele de baze de date şi limbaje, presupunând în cele mai multe cazuri că
Mai multDepartamentul Învățământ la Distanță Facultatea de Litere Lista coordonatorilor/tutorilor An 1 Nr. Disciplina Coordonatori si tutori Semestr
Departamentul Învățământ la Distanță Facultatea de Litere Lista coordonatorilor/tutorilor 08-09 An Nr. Disciplina Coordonatori si tutori Semestrul Literatura (până la iluminism) Cosoveanu Gabriel g_cosoveanu@yahoo.com
Mai multAnexa nr. 2 la OMEN nr BAC 2014 PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ BACALAUREAT 2014 PROGRAMA DE EXAMEN pentru
Anexa nr. 2 la OMEN nr. 4.923 2013 BAC 2014 PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ BACALAUREAT 2014 PROGRAMA DE EXAMEN pentru disciplina limba şi literatura română. Filiera teoretică
Mai multPrelegerea 3 Noţiuni de morfologie 3.1 Structura morfologică a cuvintelor Regulile de formare ale cuvintelor - care pornesc de la o anumită structură
Prelegerea 3 Noţiuni de morfologie 3.1 Structura morfologică a cuvintelor Regulile de formare ale cuvintelor - care pornesc de la o anumită structură a acestora - diferă de la o limbă la alta, atât prin
Mai multOPTICS User Manual v1.3.1
HCP Full Name (Art 1.01) DISCLOSURE OF PAYMENTS TO HEALTHCARE PROFESSIONALS (HCPs), AND HEALTHCARE ORGANISATIONS (HCOs) Article 2 - Section 2.03 & Schedule 2 & Clause 24 HCPs: City of HCOs: city where
Mai mult2
C4: Structuri nanocristaline. Modelul Kronig-Penney 1. Stucturi cuantice traditionale Reducerea dimensionalităţii unui sistem fizic (de exemplu material semiconductor) produsă prin confinarea particulelor
Mai multFebra Periodică Asociată cu Stomatită Aftoasă, Faringită şi Adenită (PFAPA) Versiunea CE
https://www.printo.it/pediatric-rheumatology/ro/intro Febra Periodică Asociată cu Stomatită Aftoasă, Faringită şi Adenită (PFAPA) Versiunea 2016 1. CE ESTE PFAPA 1.1 Ce este această boală? Acronimul PFAPA
Mai multPrezentare KICK OFF MEETING
Document Name SADs Agreement: 589583-EPP-1-2017-1-NO-EPPKA2-CBY-ACPALA PREZENTARE KICK OFF MEETING Author: Zepisi Simona Valinda The Consortium: P.1. Terram Pacis - Norway P.2. Comitato d'intesa - Italy
Mai multMicrosoft Word - Comper-Comunicare_EtapaN_2015_2016_clasa6.doc
CONCURSUL ŞCOLAR NAŢIONAL DE COMPETENŢĂ ŞI PERFORMANŢĂ COMPER EDIŢIA 2015-2016 / ETAPA NAŢIONALĂ 23-27 MAI 2016 COMPER LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA a VI-a Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul
Mai multAnaliză statică Analiza fluxului de date 23 octombrie 2014
Analiză statică Analiza fluxului de date 23 octombrie 2014 Analiză statică: definiție O analiză a codului sursă (fără a executa programul), cu scopul de a determina proprietăți ale programului sursă. (in
Mai multFIŞA DISCIPLINEI
FIŞA DISCIPLINEI Anul universitar 2018-2019 1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţămînt Universitatea 1 Decembrie 1918 1.2. Facultatea Ştiinţe Economice 1.3. Departamentul Finante Contabilitate
Mai multDeficitul de Mevalonat Kinază (DMK) (sau sindromul hiper IgD) Versiunea CE ESTE DMK 1.1
https://www.printo.it/pediatric-rheumatology/ro/intro Deficitul de Mevalonat Kinază (DMK) (sau sindromul hiper IgD) Versiunea 2016 1. CE ESTE DMK 1.1 Ce este această boală? Deficitul de mevalonat kinază
Mai multMicrosoft Word - Damaschin_Eniko_Contractul_clasificat_PAGINAT_.doc
Noţiuni introductive privind contractul clasificat Capitolul II NOŢIUNI INTRODUCTIVE PRIVIND CONTRACTUL CLASIFICAT ŞI INFORMAŢIILE CLASIFICATE. Noţiunea de contract Fundamentul unei societăţi, printre
Mai multFIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de
FIŞA DISCIPLINEI 1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iaşi 1.2 Facultatea Facultatea de Informatică 1.3 Departamentul Informatică 1.4 Domeniul
Mai multLIMBA LATINA
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII DIRECŢIA GENERALĂ PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR CONCURSUL NAŢIONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR PROGRAMA
Mai multAnaliză de flux de date 29 octombrie 2012
Analiză de flux de date 29 octombrie 2012 Analiză statică: definiţie O analiză a codului sursă (fără a executa programul), cu scopul de a determina proprietăţi ale programului sursă. (in principal corectitudinea,
Mai multMINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru EDUCA IE MUZICAL CLASA a IX-a ALTERNATIVA EDUCA IONAL WAL
MINISTERUL EDUCA IEI NA IONALE CONSILIUL NA IONAL PENTRU CURRICULUM CURRICULUM ŞCOLAR pentru EDUCA IE MUZICAL CLASA a IX-a ALTERNATIVA EDUCA IONAL WALDORF Aprobat prin Ordin al Ministrului nr. / Bucureşti
Mai multBAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj total 1. Rescrie, din textul propus, câte un sinoni
BAREM PROFIL UMANIST Subiectul 1 (40 de puncte) Nr Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj 1. Rescrie, din textul propus, câte un sinonim adecvat pentru cuvintele: 2. Alcătuieşte câte un enunț
Mai multCommunicate at your best - Manual - Cap 3 - RO
1. Principii de bază Ce trebuie să luăm în considerare atunci când comunicăm la birou? Comunicarea la birou nu este nici complicată, nici foarte simplă. Fiecare dintre noi are competențe de bază în interacțiunea
Mai multLogică și structuri discrete Limbaje regulate și automate Marius Minea marius/curs/lsd/ 24 noiembrie 2014
Logică și structuri discrete Limbaje regulate și automate Marius Minea marius@cs.upt.ro http://www.cs.upt.ro/ marius/curs/lsd/ 24 noiembrie 2014 Un exemplu: automatul de cafea acțiuni (utilizator): introdu
Mai multANEXA 1 RECOMANDARI LICENTA
UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA ŞTIINŢE JURIDICE, ECONOMICE ŞI ADMINISTRATIVE, BRAŞOV DEPARTAMENTUL ŞTIINŢE ECONOMICE PROGRAMUL DE STUDII DE MASTERAT: Dimensiunea europeană a managementului organizaţiei
Mai multOUG PENTRU MODIFICAREA LEGILOR JUSTITIEI – Exclusiv: proiectul de ordonanta propus de ministrul Justitiei Tudorel Toader pentru modificarea Legilor 30
OUG PENTRU MODIFICAREA LEGILOR JUSTITIEI Exclusiv: proiectul de ordonanta propus de ministrul Justitiei Tudorel Toader pentru modificarea Legilor 303 si 304. Ministrul Justitiei s-a trecut titular al actiunii
Mai multUniversitatea "Dunărea de Jos" din Galați Facultatea de Litere Domeniul de licență: Limbă şi literatură Program de studii universitare de licenţă: Lim
PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT Cerinţe pentru obţinerea diplomei / Verificarea normelor ARACIS Tip ore Nr. ore % Tip credit Nr. credite % Discipline obligatorii (OB) 1388 77,98 Credite la discipline obligatorii 152
Mai multȘCOALA GIMNAZIALĂ,,AL. I. CUZA BRĂILA CLASA: a IV-a D DATA: PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar IONAȘCU LILIANA ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNI
ȘCOALA GIMNAZIALĂ,,AL. I. CUZA BRĂILA CLASA: a IV-a D DATA: 22.03.2018 PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar IONAȘCU LILIANA ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNICARE DISCIPLINA: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ SUBIECTUL
Mai multPROGRAMA PENTRU CONCURSUL NAŢIONAL DE OCUPARE A POSTURILOR ŞI A CATEDRELOR DIDACTICE VACANTE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAŢIE ŞI ÎNVĂŢARE PE TOT PARCURSUL VIEŢII CONCURS PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
Mai multOPERATII DE PRELUCRAREA IMAGINILOR 1
OPERATII DE PRELUCRAREA IMAGINILOR Prelucrarea imaginilor 2 Tipuri de operatii de prelucrare Clasificare dupa numarul de pixeli din imaginea initiala folositi pentru calculul valorii unui pixel din imaginea
Mai multMicrosoft Word - 6. Codruta_Curta - Valeria_Gidiu.doc
MONEY SENSE- UN PROGRAM DE EDUCAŢIE FINANCIARĂ ŞI NU NUMAI Nora Codruţa Curta, Liceul Teoretic Mihai Eminescu Cluj-Napoca Valeria Gîdiu, Colegiul Tehnic Augustin Maior Cluj-Napoca 1. Introducere Expresie
Mai mult